Cuestionario
2.3. Comprender e interpretar, en lengua castellana, el sentido global, la estructura, la información más relevante y la intención del emisor de textos escritos y multimodales de cierta complejidad; así como, en lengua extranjera, comprender e interpretar textos breves y sencillos sobre temas frecuentes y cotidianos, de relevancia personal, de interés público y próximos a su experiencia, propios de los ámbitos de las relaciones interpersonales, del aprendizaje, de los medios de comunicación y de la ficción expresados de forma clara y en la lengua estándar. 2.4. Valorar críticamente el contenido y la forma de textos escritos y multimodales, de cierta complejidad en lengua castellana, y sencillos en lengua extranjera; evaluando su calidad y fiabilidad, así como la eficacia de los procedimientos lingüísticos empleados. 4.1. Revisar los textos propios de manera autónoma, en lengua castellana y en lengua extranjera, y hacer propuestas de mejora argumentando los cambios a partir de la reflexión lingüística sobre su funcionamiento utilizando un metalenguaje específico; identificar y subsanar algunos problemas de comprensión lectora utilizando los conocimientos explícitos sobre la lengua y su uso. 4.2. Explicar y argumentar, en lengua castellana y en lengua extranjera, la interrelación entre el propósito comunicativo y las elecciones lingüísticas en situaciones comunicativas cotidianas, utilizando de manera autónoma el conocimiento explícito de la lengua y un metalenguaje específico. 6.1. Localizar, seleccionar y contrastar información de manera autónoma procedente de diferentes fuentes, calibrando su fiabilidad y pertinencia en función de los objetivos de lectura; organizarla e integrarla en esquemas propios, y reelaborarla y comunicarla de manera creativa adoptando un punto de vista crítico respetando los principios de propiedad intelectual.
| Sí | No | |
|---|---|---|
| Distingue los diferentes tipos de descripciones según el punto de vista, actitud o intención del autor y reflexiona sobre sus diferencias. | Sí (hasta 1 punto) | No (0) |
| Enumera los tipos de descripciones según los que se describe o el tema. | Sí (hasta 0,5 punto) | No (0) |
| Enumera y explica los diferentes tipos de descripciones de persona. | Sí (hasta 1 punto) | No (0) |
| Distingue las fases de creación de una descripción. | Sí (hasta 0,5 punto) | No (0) |
| Reconoce las marcas lingüísticas de la descripción. | Sí (hasta 0,5 puntos) | No (0) |
| Reconoce los recursos literarios empleados en la descripción. | Sí (hasta 0,5 puntos) | No (0) |
| Distingue las afirmaciones verdaderas de las falsas en relación a los tipos de descripciones según el punto de vista. | Sí (hasta 1 punto) | No (0) |
| Reconoce que en el texto se ha utilizado una descripción subjetiva de una persona y justifica su respuesta. | Sí (hasta 1 punto) | No (0) |
| Reconoce que en el texto se ha utilizado una descripción objetiva a partir de diferentes opciones. | Sí (hasta 0,5 punto) | No (0) |
| Reconoce que en el texto se ha utilizado una descripción subjetiva a partir de diferentes opciones. Justifica su respuesta con expresiones del texto que expresan los sentimientos o estados de ánimo e identifica y justifica un recurso retórico utilizado. | Sí (hasta 1,5 puntos) | No (0) |
| Reconoce en un texto la descripción subjetiva de un lugar y justifica su respuesta. | Sí (hasta 1 punto) | No (0) |
| Identifica las afirmaciones verdaderas de las falsas en relación a la descripción de personas. | Sí (hasta 1 punto) | No (0) |
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