Una herramienta: eXeLearning

Sabemos que eXeLearning es una herramienta ideal para la elaboración de los Recursos Educativos Abiertos (REA) porque impulsa la creación y difusión de los mismos. 

En líneas generales podemos afirmar que:

• es un proyecto de software libre, coordinado e impulsado por la Administración;
• es una herramienta libre, gratuita y de código abierto. Se puede utilizar, estudiar, modificar su código y hacer aportaciones a su desarrollo;
• permite crear materiales y conservarlos, independientemente de que decidamos publicarlos o no. No hay problemas de perderlos, tenemos la posibilidad de subir los contenidos a la red y conservando el original decidimos qué queremos hacer;
• el hecho de que sea multiplataforma posibilita el trabajo en cualquier sistema operativo. El contenido diseñado con eXeLearning es responsive (Ethan Marcotte acuña el término responsive design en 2010), en castellano responsivo o adaptativo, es decir, responde y se adapta al tamaño de la pantalla del usuario, a las necesidades del usuario;          
• admite la incorporación de distintos tipos de contenidos: imágenes, vídeos, audios e incluso materiales creados con otras aplicaciones (Geogebra, SlideShare, H5P, Genially…);
• ofrece actividades interactivas;
• proporciona estilos diferentes con los que presentar los materiales, podemos crear nuestros propios diseños sin complicaciones y utilizar efectos variados en la presentación. Los materiales se componen de una o más páginas, llamadas nodos, navegables a través de un menú. En la parte central vemos todos los contenidos y actividades de la página del menú en la que nos situamos;
• posibilita la selección del formato (citas, encabezados, definiciones...) para crear contenidos accesibles; la incorporación de información sobre los contenidos (autoría, licencia, pie de foto, títulos de enlace...) y la exportación de contenidos en formatos HTML, ePub3 o XLIFF, así como en los estándares educativos SCORM o IMS (un paquete IMS o SCORM es un conjunto de archivos que se empaquetan conforme a una norma estándar para los objetos de aprendizaje) para trabajar con plataformas como Moodle. Las diferentes formas de exportación nos dejan guardar y ver el contenido en un ordenador o un pendrive, enviarlo o publicarlo online en distintos espacios web, plataformas, LMS ((Learning Management System), en castellano Sistema de Gestión de Aprendizaje (SGA) online desarrollado en un entorno virtual, al que accedemos gracias a una conexión a internet, en el cual podemos aprender y formarnos;
• permite administrar, distribuir y evaluar actividades de formación programadas dentro de un proceso de enseñanza en línea o e-Learning;
• admite la incorporación de metadatos (estándares LOM, LOM-es y Dublin Core) para catalogar los contenidos y publicarlos en repositorios de recursos educativos como Procomún;
• nos ofrece apoyo y soporte a los usuarios a través de la comunidad de eXeLearning: los foros en exelearning.net (resolución de problemas y sugerencias) y comunicación en redes sociales, como Twitter y Telegram;
• las aportaciones, consideraciones, avisos y sugerencias hacen que eXeLearning esté en continuo desarrollo e incorporando mejoras propias o de instituciones y personas colaboradoras. El código fuente está disponible en GitHub (servicio basado en la nube que aloja un sistema de control de versiones (VCS) llamado Git. Permite a los desarrolladores colaborar y realizar cambios en proyectos compartidos) donde se se puede hacer un seguimiento de la evolución del proyecto.

Por lo tanto, eXeLearning  promueve el conocimiento compartido y la Educación Abierta.

Hay que considerar la importancia que tienen la metodología y la didáctica, la mejora educativa nace de ellas. La tecnología es muy importante, pero lo que da sentido a nuestro trabajo es lo que hacemos, cómo y para qué lo hacemos. Las herramientas y los materiales en sí mismos no son el centro, lo es lo que queremos conseguir y lo que hagamos con ellos.  

Una iniciativa: Recursos Educativos Abiertos

Los Recursos Educativos Abiertos ponen a nuestra disposición gran variedad de materiales que pueden ser utilizados en todas las modalidades formativas (nos permiten su proyección en pizarras digitales, acceder al recurso publicado en un espacio web o en un sistema de gestión de aprendizaje, una plataforma LMS (Learning Management System) como Moodle...), actualizados o revisados. Son heterogéneos e incluyen contenidos de aprendizaje, herramientas (Software para la creación, entrega, uso y mejora del contenido de aprendizaje abierto...) y licencias abiertas. 

El movimiento REA surge de la necesidad de eliminar barreras, del fomento de la creación y distribución libre de contenido. Fue en 2002 cuando se emplea el término Recursos Educativos Abiertos (REA) por la UNESCO, en inglés Open Educational Resources (OER). El concepto ha ido evolucionando desde algo amplio y poco preciso a algo más concreto, a estrategias institucionales que pretenden ampliar el acceso a la educación y mejorar el aprendizaje. Ya en 2012 la Declaración de París recomendaba la promoción de los REA en los sistemas educativos.

Los recursos educativos abiertos (REA) son materiales de aprendizaje, enseñanza e investigación, en cualquier formato y soporte, de dominio público o protegidos por derechos de autor y que han sido publicados con una licencia abierta que permite el acceso a ellos, así como su reutilización, reconversión, adaptación y redistribución sin costo alguno por parte de terceros.

UNESCO, 2019

Por lo tanto, de la definición se derivan las características:

• materiales de aprendizaje, enseñanza e investigación en cualquier formato y soporte. Se entiende como materiales cualquier tipo de contenido o recurso que esté realizado expresamente con el propósito de enseñar y los que puedan ser utilizados aunque no hayan sido pensados con tal fin;
• acceso gratuito. Se debe garantizar el acceso gratuito y avanzar hacia el libre acceso, para promover que los recursos sean realmente abiertos para el usuario. Cualquier usuario puede encontrar y utilizar un REA sin registro, teniendo presente que su descarga debe facilitarse en las mismas condiciones;
• licencia abierta. Los REA se pueden compartir sin restricciones o con restricciones limitadas, dentro de la filosofía de copyleft, asegurando el reconocimiento y el “compartir igual” sin otro tipo de restricciones ampliadas;
• reutilización, reconversión, adaptación...  Están preparados para ser modificados sin ninguna restricción o con restricciones limitadas. Además, no se imponen restricciones a su derivación y distribución mediante licencias, por lo que son recursos utilizables bajo cualquier propósito, que se pueden mezclar con otros recursos con las mismas propiedades y distribuir. 

Cuando hablamos de REA no nos referimos solamente a contenidos sino también al software, entornos y licencias que permiten su creación, mezcla, modificación y redistribución.

En 2009, David Wiley estableció las 4 R  o principios básicos de los REA:

• reutilizar
• revisar
• remezclar
• redistribuir

Posteriormente, añadió la quinta R:

• retener

Actualmente son muchas las evidencias de promoción de los REA. La UNESCO y la Comomonwealth of Learning (COL), en 2020, publicaron una guía para ayudar a los responsables políticos e instituciones a diseñar políticas concretas de creación y uso de recursos educativos abiertos. Un objetivo clave es ampliar los conocimientos específicos sobre recursos educativos abiertos por parte de los responsables políticos, para comprender cómo los REA pueden contribuir a desarrollar el Objetivo de Desarrollo Sostenible 4 (ODS 4) en los diversos contextos: Garantizar una educación inclusiva, equitativa y de calidad y promover oportunidades de aprendizaje durante toda la vida para todos.

Se ha destacado que los REA son también valores e ideas: equidad, inclusión, colaboración y sostenibilidad.

Los REA exigen una serie de requisitos técnicos y metodológicos, algo indudable.