# Guía Didáctica

Este proyecto tiene como objeto trabajar los distintos tipos de descripción. Hay actividades individuales, en pequeño grupo y en gran grupo o por equipos.

Está estructurado de manera que podamos trabajar con el alumnado con objetivos concretos y llegar al objetivo final. Convendría dedicar unos minutos antes de empezar cada sección a comprobar/repasar lo que los alumnos saben acerca de las descripciones: estructuras gramaticales, vocabulario, etc.

Cada sección está organizada en apartados, encaminados, por este orden, a repasar, trabajar de manera práctica y realizar una actividad práctica evaluable. Son actividades y tareas que promueven el trabajo autónomo, la auto-evaluación y el trabajo colaborativo. El alumnado, poco a poco, irá ganando competencias en el uso de las TIC.

Al final de cada sección práctica, el alumno tendrá que cumplimentar su Diario de Aprendizaje. Tendrá que descargarlo en la sección "Let's Go!" e ir respondiendo a las preguntas a medida que vaya superando etapas. Dicho diario servirá, al final del proyecto, para poder hacer una puesta en común con todo el grupo-clase.
Todas las actividades están pensadas para trabajar las destrezas comunicativas: Speaking, Listening, Reading and Writing y que el aprendizaje sea individual y colectivo, que el alumno/a investigue, elabore y decida, usando las tecnologías a su alcance, y también sea capaz de organizar el trabajo junto a los demás, favoreciendo el aprendizaje colectivo.

La comprensión oral y escrita, y la producción oral y escrita, así como la mediación, de textos descriptivos de personas sirven de preparación para presentar el producto final: exposición en murales tradicionales o digitales de las descripciones de personas (física, de carácter y ropa) que se han elaborado en grupo.

En clase utilizamos Moodle, así que esa seguirá siendo nuestra plataforma de referencia, aunque el alumnado tendrá que utilizar otras aplicaciones externas para incluir imágenes, sonidos, vídeos, animaciones y otros elementos multimedia, así como presentaciones, textos, audios, etc.

Actividad | Criterio de Evaluación | Agrupamiento | Tiempo | Herramientas
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Repaso y refuerzo de conceptos necesarios para la comprensión y producción textual: actividades sencillas que refuercen las técnicas de estudio empleadas. Pueden ser tipo cuestionario (Moodle) o actividades de completar, verdadero o falso... | -Comprende y usa el vocabulario relacionado con la descripción de personas y sus características físicas, de indumentaria y psicológicas, empleando las estructuras adecuadas en la producción de textos orales y escritos. -Utiliza las TICs en el proceso de aprendizaje de manera eficaz. -Reflexiona sobre los propios procesos de aprendizaje. | Trabajo individual y en pequeño o gran grupo. | En Sesiones previas a la realización de esta SdA | Las actividades se realizan en la plataforma MOODLE (los cuestionarios propios de la plataforma o enlaces a páginas externas con actividades sencillas).
Descripción de imágenes (producción de un retrato de rasgos físicos) siguiendo las pautas y normas de la descripción de la apariencia física de las personas. | -Comprende y usa el vocabulario relacionado con la descripción de personas y sus características físicas, de indumentaria y psicológicas, empleando las estructuras adecuadas en la producción de textos orales y escritos. -Lee, comprende y produce textos descriptivos en los que se realice un retrato psicológico de personas, empleando un vocabulario adecuado y acorde a las características físicas, la indumentaria y los rasgos de carácter que los definan. -Busca y selecciona información en fuentes diversas. -Utiliza las TICs en el proceso de aprendizaje de manera eficaz. -Reflexiona sobre los propios procesos de aprendizaje. | Trabajo individual y en pequeño o gran grupo. | 30 min | La actividad se presenta y descarga en eXeLearning y se entrega en la plataforma MOODLE.
A partir del audio seleccionado (Comprensión Oral) se determinará el tipo de descripción y las características lingüísticas que presenta. | -Comprende y usa el vocabulario relacionado con la descripción de personas y sus características físicas, de indumentaria y psicológicas, empleando las estructuras adecuadas en la producción de textos orales y escritos. -Lee, comprende y produce textos descriptivos en los que se realice un retrato psicológico de personas, empleando un vocabulario adecuado y acorde a las características físicas, la indumentaria y los rasgos de carácter que los definan. -Busca y selecciona información en fuentes diversas. -Utiliza las TICs en el proceso de aprendizaje de manera eficaz. -Reflexiona sobre los propios procesos de aprendizaje. | Trabajo individual y en pequeño o gran grupo. | 30 min | La actividad se presenta y descarga en eXeLearning y se entrega en la plataforma MOODLE.
A través de un texto escrito presentado (Comprensión Escrita) se identificará el tipo de descripción de personas que se ha utilizado y los recursos empleados (sustantivos y adjetivos de personalidad, sobre la apariencia física o sobre la ropa). | -Comprende y usa el vocabulario relacionado con la descripción de personas y sus características físicas, de indumentaria y psicológicas, empleando las estructuras adecuadas en la producción de textos orales y escritos. -Lee, comprende y produce textos descriptivos en los que se realice un retrato psicológico de personas, empleando un vocabulario adecuado y acorde a las características físicas, la indumentaria y los rasgos de carácter que los definan. -Busca y selecciona información en fuentes diversas. -Utiliza las TICs en el proceso de aprendizaje de manera eficaz. -Reflexiona sobre los propios procesos de aprendizaje. | Trabajo individual y en pequeño o gran grupo. | 30 min | La actividad se presenta y descarga en eXeLearning y se entrega en la plataforma MOODLE.
La tarea girará en torno a los contenidos de la descripción a través de un vídeo editado que servirá de autoevaluación al alumnado, previa al producto final. | -Comprende y usa el vocabulario relacionado con la descripción de personas y sus características físicas, de indumentaria y psicológicas, empleando las estructuras adecuadas en la producción de textos orales y escritos. -Lee, comprende y produce textos descriptivos en los que se realice un retrato psicológico de personas, empleando un vocabulario adecuado y acorde a las características físicas, la indumentaria y los rasgos de carácter que los definan. -Utiliza las TICs en el proceso de aprendizaje de manera eficaz. -Reflexiona sobre los propios procesos de aprendizaje. | Trabajo individual y en pequeño o gran grupo. | 30 min | La actividad se realiza desde la sección correspondiente de este eXeLearning, a través de un enlace al video editado con LUMI.
Producción Final de descripciones orales (podcast) y escritas que serán expuestas o recogidas en un Genially. Se trata de elaborar descripciones de personas (orales) en podcast y publicarlas junto a las descripciones escritas. La palabra se acompañará de imagen y de sonido. | -Comprende y usa el vocabulario relacionado con la descripción de personas y sus características físicas, de indumentaria y psicológicas, empleando las estructuras adecuadas en la producción de textos orales y escritos. -Lee, comprende y produce textos descriptivos en los que se realice un retrato psicológico de personas, empleando un vocabulario adecuado y acorde a las características físicas, la indumentaria y los rasgos de carácter que los definan. -Busca y selecciona información en fuentes diversas. -Utiliza las TICs en el proceso de aprendizaje de manera eficaz. -Coopera de manera eficaz y solidaria en el trabajo en grupo. -Reflexiona sobre los propios procesos de aprendizaje. | Trabajo en grupo (de dos a cuatro personas) y gran grupo. | 2 horas | Moodle Genially Vocaroo Pixabay Banco de imágenes y sonidos INTEF Teléfono móvil para grabar vídeo.
Diario de aprendizaje El objetivo del diario de aprendizaje es ayudar a aprender mejor y ser conscientes de lo que se está aprendiendo. | -Utiliza las TICs en el proceso de aprendizaje de manera eficaz. -Coopera de manera eficaz y solidaria en el trabajo en grupo. -Reflexiona sobre los propios procesos de aprendizaje. | Trabajo en grupo (de dos a cuatro personas) y gran grupo. | 30 min | Se facilita al alumnado una plantilla (.doc) para ir completando el diario de manera individual y posteriormente se compartirá la reflexión grupal en un GoogleDoc

# Evaluación

La Evaluación, tanto de las tareas y actividades previas como del Producto Final, se llevará a cabo siguiendo las pautas establecidas en los distintos Instrumentos de Evaluación (listas de cotejo y rúbricas) que aparecen en el apartado de "Instrumentos de Evaluación":

Rúbrica (click) para la "Tarea de Producción Escrita"

Lista de Cotejo (click) para la "Actividad de Comprensión Oral"

Lista de Cotejo (click) para la Tarea de Comprensión Lectora"

Rúbrica (click) para el Producto Final

# Ayuda

En la elaboración de estos materiales se han utilizado recursos, herramientas y aplicaciones externos a eXeLearning.

- Canva para la realización de Infografías (Tutorial de Canva).

- Genially para la realización de plantillas interactivas (Tutorial de Genially)

- Lumi para editar videos interactivos (Tutorial de Lumi)

- LiveWorksheets para elaborar fichas de trabajo autocorregibles a partir de un archivo ".pdf" (Tutorial de LiveWorksheets)

- Quizlet para generar fichas de vocabulario (Tutorial de Quizlet)

- IA de Bing para generar imágenes originales.

- Music Recorder para guardar audios mientras se reproducen en el PC

- Vocaroo para grabar audios y generar un mp3 o un enlace al audio.

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